2020年湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院專升本漢語言文學(xué)專業(yè)《漢語知識與寫作》考試大綱
一、考試性質(zhì)
湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2020年“專升本”選拔考試是為招收優(yōu)秀專科畢業(yè)生升入本科階段學(xué)習(xí)而設(shè)置的選拔考試。它的主要目的是測試考生的綜合素質(zhì)和能力。包括對《漢語知識與寫作》課程各項內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用相關(guān)知識解決問題的能力。考試對象為參加“專升本”選拔的高職高專的專科畢業(yè)生。并報考漢語言文學(xué)等專業(yè)的考生。
二、考試的基本要求
要求考生系統(tǒng)地理解《漢語知識與寫作》的基本概念、基本理論，掌握運用理論知識指導(dǎo)實踐的方法，要求學(xué)生具有聽說讀寫等能力和綜合運用所學(xué)知識和解決問題的能力，能達(dá)到本科階段學(xué)習(xí)所需要的素質(zhì)、知識和能力基本要求。
三、考試方法和時間
《漢語知識與寫作》考試采用閉卷筆試，試卷100分，考試時間100分鐘。
四、考試內(nèi)容和考試要求
| 編號 | 考試內(nèi)容 | 考試要求 |
| 1 | 緒論：現(xiàn)代漢語概述 | |
| 1.1 | 現(xiàn)代漢語的概念 | 識記并理解現(xiàn)代漢語的特點并了解現(xiàn)代漢語的地位 |
| 現(xiàn)代漢語的特點 | ||
| 現(xiàn)代漢語的地位 | ||
| 2 | 語音 | |
| 語音三種屬性 | ||
| 語音單位: | 掌握語音三種屬性、語音單位的相關(guān)知識點 | |
| 2.1 | （1）語音四要素 | |
| （2）舉例說明語音的社會屬性 | ||
| （3）各種語音單位的概念 | ||
| 2.2 | 聲母發(fā)音的全面描寫 | 綜合運用聲母發(fā)音方法 |
| 根據(jù)發(fā)音部位與發(fā)音方法將輔音進行分類 | ||
| 單元音發(fā)音全面描寫 | ||
| 舌面元音舌位唇形圖 | ||
| 2.3 | “四呼” | 重點掌握相關(guān)知識點并能綜合應(yīng)用 |
| 分析韻母結(jié)構(gòu) | ||
| 正確描述元音的發(fā)音方法 | ||
| 復(fù)韻母中如何以四呼進行分類 | ||
| 正確分析韻母結(jié)構(gòu) | ||
| “五度標(biāo)記法” | ||
| 2.4 | 普通話的聲調(diào)描寫 | 掌握相關(guān)知識點并理解 |
| 調(diào)值與調(diào)類的該年 | ||
| 利用“五度標(biāo)記法”畫出普通話的聲調(diào) | ||
| 音節(jié)結(jié)構(gòu)特點、拼寫規(guī)則 | 識記音節(jié)結(jié)構(gòu)特點和拼寫規(guī)則并能綜合應(yīng) 用句子標(biāo)寫拼音 | |
| 2.5 | 音節(jié)結(jié)構(gòu)有何特點 | |
| 正確為句子標(biāo)寫拼音 | ||
| 舉例說明上聲連讀可能會出現(xiàn)的音變情況 | 重點掌握音變的綜合應(yīng)用 | |
| 2.6 | 舉例說明“啊”在不同情況下的音變情況 | |
| 2.7 | 普通話中的音位有幾種 | 理解普通話音位種類相關(guān)知識點 |
| 3 | 文字 | |
| 3.1 | 漢字的特點與作用 | 識記漢字的特點并掌握漢字的作用 |
| 3.2 | 漢字的形體與演變 | 掌握漢字的形體與演變并能正確判斷字體 |
| 根據(jù)圖片正確判斷字體 | ||
| 3.3 | 6種造字法漢字演變中起何作用 | 重點掌握6種造字法及其作用 |
| 4 | 詞匯 | |
| 語素與詞的概念 | 識記語素和詞概念并掌握詞語短語的區(qū)別 | |
| 4.1 | 詞語短語的區(qū)別 | |
| 4.2 | 詞匯的結(jié)構(gòu)類型分析 | 識記并綜合應(yīng)用詞匯的結(jié)構(gòu)分析 |
| 4.3 | 分析詞匯的概念義、色彩義 | 識記詞匯的概念義和色彩義 |
| 4.4 | 利用義素分析一組詞匯的差別 | 掌握義素和詞匯概念 |
| 正確區(qū)分語義場 | 理解語義場概念并識記同義詞和反義詞的作用 | |
| 4.5 | 同義詞與反義詞的作用 | |
| 區(qū)分詞匯類別 | ||
| 4.6 | 舉例說明古語詞、方言詞、外來詞 | 識記詞匯類別相關(guān)知識點并能舉例說明 |
| 4.7 | 現(xiàn)代漢語詞匯的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面 | 識記現(xiàn)代漢語詞匯發(fā)展體現(xiàn)的方面 |
| 5 | 語法 | |
| 語法的含義、性質(zhì) | ||
| 語法單位和句法成分 | 識記語法的含義、性質(zhì)和現(xiàn)代漢語的八種句法成分 | |
| 5.1 | （1）語法有什么樣的性質(zhì)。 | |
| （2）簡述現(xiàn)代漢語的八種句法成分。 | ||
| 簡述劃分詞類的依據(jù)。 | ||
| 簡述名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞的語法特征。 | 識記詞類劃分的依據(jù)并綜合分析語法特征 | |
| 5.2 | ||
| 了解各類虛詞的語法特征。 | 綜合運用各類虛詞的語法特征及相關(guān)詞類的區(qū)別 | |
| 語氣詞“的”、“了”和助詞“的”、“了”的區(qū)別。 | ||
| 5.3 | 區(qū)別“對于、對、關(guān)于”的用法。 | |
| 區(qū)別連詞“和”與介詞“和”的區(qū)別。 | ||
| 短語的結(jié)構(gòu)類型 | 掌握短語的結(jié)構(gòu)類型并綜合應(yīng)用短語的層次劃分 | |
| 5.4 | 短語的層次分析 | |
| 5.5 | 句法成分分析 | 理解并綜合運用句子成分分析 |
| “把”、“被”字句的特點 | ||
| 分析句子的句型 | 掌握相關(guān)句式知識點并綜合應(yīng)用句子 | |
| 5.6 | 轉(zhuǎn)換句子格式 | |
| 指出句子的錯誤并改正 | ||
| 5.7 | 檢查并修改單句病句，并說明理由 | 理解并掌握病句的修改 |
| 分析復(fù)句類型: | ||
| 5.8 | 根據(jù)復(fù)句類型造句 | 掌握復(fù)句的類型并綜合運用多層復(fù)句的劃分 |
| 劃分多層復(fù)句 | ||
| 6 | 修辭 | |
| 句式選擇 | ||
| 6.1 | 修辭的含義 | 識記修辭概念并掌握句式的劃分 |
| 句式的劃分 | ||
| 分析短文所應(yīng)用的辭格 | 掌握辭格的概念并綜合運用辭格 | |
| 6.2 | 運用相應(yīng)辭格寫作小短文 | |
| 分析各辭格的修辭效果 | ||
| 6.3 | 判斷語句所用辭格的正誤，修改其中的錯誤辭格 | 判斷辭格并修改錯誤辭格 |
| 7 | 寫作 | |
| 寫作學(xué): | ||
| 7.1 | （1）寫作、寫作學(xué)、現(xiàn)代寫作學(xué)、學(xué)習(xí)寫作的方法； | 識記理解寫作方法并了解其重要性 |
| （2）作家修養(yǎng)：情感、思想、文化修養(yǎng)及其重要性。 | ||
| 創(chuàng)作過程: | ||
| 7.2 | 積累生活——藝術(shù)構(gòu)思——成文修改 | 理解感悟并實踐這創(chuàng)作過程 |
| 文學(xué)作品的構(gòu)成: | ||
| 題材、主題、語言、結(jié)構(gòu)； | 識記文學(xué)作品的構(gòu)成及它們內(nèi)部的關(guān)系 | |
| 7.3 | 內(nèi)容與形式的關(guān)系 | |
| 題材與主題的關(guān)系 | ||
| 7.4 | 散文的概念、種類、特點、意境 | 識記散文概念、種類、特點、意境并綜合應(yīng)用 |
| 新聞文體的寫作： | ||
| （1）新聞文體的寫作特點、原則及寫作方法 | 掌握新聞文體的寫作方法、特點、原則并了解消息、通訊的寫作技巧 | |
| 7.5 | （2）了解消息的寫作技巧 | |
| （3）了解通訊的寫作技巧 | ||
| 文學(xué)文體： | ||
| 7.6 | （1）了解詩歌的寫作技巧 | 了解小說、詩歌寫作技巧相關(guān)知識 |
| （2）了解小說的寫作技巧 | ||
| 理論文體 | ||
| （1）了解雜文的寫作技巧 | 了解理論文體寫作技巧相關(guān)知識 | |
| 7.7 | （2）了解社會評論的寫作技巧 | |
| （3）了解文學(xué)評論的寫作技巧 | ||
| （4）了解學(xué)術(shù)論文的寫作技巧 |
五、考試題型及分值分布
1.名詞解釋：(10分)
2.填空題：(10分)
3.選擇題：(10分)
4.判斷題：(10分)
5.簡答題：(10分)
6.分析應(yīng)用題：(20分)
7.寫作：(30分)
六、教學(xué)參考書
1.黃伯榮、廖旭東，《現(xiàn)代漢語》(第六版)，北京：高等教育出版社，2017年6月。
2.曾凡榮、郭虹主編，《現(xiàn)代寫作學(xué)概論》，湖南：中南大學(xué)出版社，2015年7月。
湖南專升本聲明
(一）由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化，本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考，請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二）本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來源出處標(biāo)注為其他平臺的稿件均為轉(zhuǎn)載稿，免費轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的，版權(quán)歸原作者所有。如您對內(nèi)容、版權(quán)等問題存在異議請于我們聯(lián)系，我們會及時處理。
文章來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
福利領(lǐng)取 
成考報名 
國開報名 
教師資格證 
專升本報名 
自考報名 
