整理了湖南專升本教育知識與能力單選練習題分享給大家，希望對各位湖南專升本備考的考生有所幫助。

　　湖南專升本教育知識與能力單選練習

　　單項選擇題

　　1.魯班是借助(　)發(fā)明鋸的。

　　A.定勢

　　B.變式

　　C.問題

　　D.原型啟發(fā)

　　2.哲學家和自然科學家(　)對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

　　A.赫爾巴特

　　B.凱洛夫

　　C.保羅朗格朗

　　D.培根

　　3.“學不躐等”反映了(　)教學原則。

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.因材施教原則

　　D.循序漸進原則

　　4.教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是(　)。

　　A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

　　B.參加函授、電大課程學習

　　C.參加自學考試

　　D.脫產(chǎn)學習

　　5.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極(　)。

　　A.是對立而不可調(diào)和的

　　B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

　　C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

　　D.是可以尋找到一個平衡點的

　　6.心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和(　)。

　　A.診斷問題

　　B.克服障礙

　　C.行為矯正

　　D.尋求發(fā)展

　　7.在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。(　)

　　A.確定學生原有基礎

　　B.分析使能目標

　　C.分析支持性條件

　　D.分析學習結果

　　8.對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是(　)。

　　A.馮特

　　B.詹姆斯

　　C.桑代克

　　D.杜威

　　9.描述性研究方法不包括(　)。

　　A.觀察法

　　B.自然實驗法

　　C.個案法

　　D.調(diào)查法

　　10.以下說法中，錯誤的是(　)。

　　A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性

　　B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

　　C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

　　D.專家型教師有豐富的教學策略

　　11.羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響?(　　)

　　A.教師的知識

　　B.教師的能力

　　C.教師的人格

　　D.教師的期望

　　參考答案

　　1.【答案】D。解析：原型啟發(fā)是一個心理學的概念，意指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。

　　2.【答案】D。解析：培根于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來。

　　3.【答案】D。解析：“學不躐等”意為學習不能超越次第，反映了循序漸進的教學原則。

　　4.【答案】A。解析：教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高。參加函授、電大課程學習、參加自學考試、脫產(chǎn)學習屬于其他輔助方式。

　　5.【答案】C。解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意思是不到他想求明白而不得的時候，不去開導他，不到他想說出口卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。這說明情緒的一極在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化為另一極的。

　　6.【答案】D。解析：心理輔導的目標主要是學會調(diào)適和尋求發(fā)展。

　　7.【答案】D。解析：分析學習結果是教學評價的內(nèi)容。

　　8.【答案】C。解析：桑代克出版的《教育心理學》一書奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。

　　9.【答案】B。解析：自然實驗法不屬于描述性研究方法。

　　10.【答案】C。解析：專家型教師往往將注意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細節(jié)的糾纏。

　　11.【答案】D。解析：羅森塔爾效應又稱皮格馬利翁效應，強調(diào)的是教師的期望對學生發(fā)展的重要作用。